Викладач: ОЛІЙНИК Марія Іванівна
- Взаємодія фахівців ЗДО під час підготовки дітей із ЗНМ до навчання в школі.
- Використання прийомів здоров’язберігаючих технологій в корекційній роботі вчителя-логопеда (психолога).
- Особливості використання SMART-технологій в корекційно-розвивальній роботі з дітьми старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
- Особливості встановлення емоційних контактів майбутніми логопедами у дітей з різним рівнем комунікативного контролю.
- Особливості корекційної роботи в учнів початкової школи з дислексією та дисграфією.
- Особливості нервово-психічної стійкості осіб з різними формами афазії.
- Педагогічні умови супроводу ігрової діяльності дітей дошкільного віку із системними порушеннями мовлення на основі особистісно-орієнтованого підходу.
- Підготовка фахівців для роботи в закладах загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
- Робота вчителя-логопеда в команді фахівців інклюзивно-ресурсного центру.
- Розвиток імпресивного мовлення у дітей засобами ерготерапії.
- Розвиток комунікабельності молодших школярів в умовах інклюзивного навчання.
- Формування адаптивних здібностей молодих школярів з мовленнєвими порушеннями.
- Формування здатності асистента вихователя до організаційно-методичної роботи у групах дітей із порушенням мовлення.
- Формування здатності асистента вчителя до організаційно-методичної роботи у класах з учнями із дизграфією (дислексією, інше).
- Формування пізнавальної самостійності майбутніх логопедів у процесі науково-дослідницької діяльності.
Викладач: ПЕРЕПЕЛЮК Інна Романівна
- Виховання толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивній групі.
- Виховання толерантності у майбутніх корекційних педагогів у процесі соціально-гуманітарної діяльності університету.
- Застосування інноваційних технологій в процесі корекції органічної дислалії у дітей дошкільного віку.
- Індекс толерантності школярів загальноосвітніх та інклюзивних шкіл до дітей із порушенням мовлення та мови.
- Особливості використання анімалотерапії у логопедичній роботі.
- Педагогічні умови розвитку мовлення гіперактивних дітей з мовленнєвими порушеннями в умовах інклюзивної групи.
- Педагогічні умови соціального становлення дітей дошкільного віку із системними порушеннями мовлення у процесі ігрової діяльності.
- Формування взаємин дітей із системними порушеннями мовлення з ровесниками в умовах інклюзивного навчання.
- Формування імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями засобами інноваційних технологій.
- Формування комунікативних навичок у дітей з розладами аутичного спектру.
- Формування комунікативних навичок у дітей молодшого дошкільного віку в умовах інклюзивного навчання.
- Формування комунікативних навичок у молодших школярів в умовах інклюзивного навчання.
- Формування корекційних компетентностей членів команди психолого-педагогічного супроводу дитини з…( анартрією, ринолалією, алалією, тяжкими порушеннями мовлення, інше).
- Формування мотиваційно-вольової готовності дітей шестирічного віку із загальним недорозвитком мовлення до шкільного навчання.
- Формування мотивації до навчання на логопедичних заняттях у дошкільнят з порушенням мовлення.
Викладач: ПАЛАГНЮК Ольга Василівна
- Діагностика і корекція проявів агресії у молодших школярів з порушеннями мовлення.
- Застосування психотерапії можливостей у формуванні компетентностей ведення діалогу у підлітків з розладами аутистичного спектру з порушенням функціонального мовлення.
- Корекція мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку засобами арт-терапії.
- Корекція тривожності та страхів у дітей старшого дошкільного віку з дислалією.
- Особливості розвитку особистості у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення.
- Особливості розвитку пам’яті дошкільників з тяжкими порушеннями мовлення.
- Особливості уваги у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення.
- Особливості уяви у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
- Розвиток пам’яті в старших дошкільників із ЗПР засобами
мнемотехніки. - Самооцінка і її розвиток у дітей дошкільного віку з порушеннями мови.
- Формування комунікативних умінь і навичок у дітей старшого
дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. - Формування комунікативних умінь майбутніх логопедів засобами соціально-психологічних тренінгів.
- Формування комунікативної компетентності дітей з аутизмом засобами ігротерапії.
- Формування психологічної готовності логопедів для роботи з дітьми раннього віку з розладами аутистичного спектру.
- Формування ціннісних орієнтацій у майбутніх логопедів засобами волонтерської діяльності.
Викладач: КОЛТУНОВИЧ Тетяна Анатоліївна
- Вплив музикотерапії на розвиток мовлення у дітей з особливими потребами.
- Роль родини в реабілітації дітей з розладами мовлення.
- Оцінка ефективності асистивних технологій у навчанні дітей з дизартрією.
- Взаємозв’язок мовленєвого розвитку та сенсорної інтеграції у дітей з аутистичним спектром розладів.
- Психологічні аспекти логопедичної підтримки дітей з мовленнєвими порушеннями.
- Використання ігрової терапії у роботі логопеда з дітьми дошкільного віку.
- Ефективність використання комп’ютерних програм у корекційній логопедичній роботі.
- Психологічні аспекти та вплив соціальної ізоляції на дітей з мутизмом.
- Роль родини у становленні комунікативних навичок у дітей з мутизмом.
- Психологічні методи роботи з дітьми з мутизмом в освітніх закладах.
- Емоційно-соціальний розвиток дітей з мутизмом і методи його підтримки.
- Ролі педагога та психолога у формуванні комунікативних навичок у дітей з мутизмом.
- Використання музикотерапії для покращення спілкування в дітей з мутизмом
Викладач: КОСТИК Любов Богданівна
- Формування відтворюючої уваги у дітей дошкільного віку з
порушеннями мовлення. - Використання інноваційних освітніх технологій у корекційній роботі з дітьми з порушеннями мовлення.
- Формування фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення засобами дидактичних ігор
- Інтенсифікація розвитку зв’язного мовлення у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення за допомогою художньої літератури.
- Формування словникового фонду у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення засобами арт-терапії.
- Особливості розвитку комунікативних вмінь у старших дошкільників із заїканням.
- Сторітелінг – сучасна технологія розвитку монологічного мовлення у дітей із логопедичними ускладненнями старшого дошкільного віку.
- Корекція мовленнєвої діяльності у дошкільників з порушеннями мовлення.
- Особливості розвитку словникового запасу у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
- Кріотерапія в логопедичній роботі з дітьми із ЗНМ.
- Кінезіологія як засіб розвитку мовлення та інтелектуальних здібностей дітей з особливими освітніми потребами.
- Логоритмічні вправи в роботі з автоматизації та диференціації звуків.
- Мнемотехніка у корекційно-розвивальній роботі з дошкільниками.
- Використання біоенергопластики в системі корекційної роботи з розвитку мовної моторики у дітей-логопатів.
- Розвиток дрібної моторики у дітей-логопатів як засіб мовленнєвого та інтелектуального розвитку.
- Корекція звуковимови у дітей старшого дошкільного віку з
порушеннями мовлення в процесі ігрової діяльності. - Корекція фонематичного сприймання у дошкільників з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення.
- Формування граматично правильної будови мовлення у дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення засобами дидактичних ігор.
- Формування світогляду у старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення в умовах розвивального середовища закладу дошкільної освіти.
- Формування лексики у дітей дошкільного віку із загальним
недорозвитком мовлення засобами інтерактивних комп’ютерних технологій.
Викладач: КОМІСАРИК Марія Іванівна
- Зміст і структура професійних компетентностей майбутнього вчителя-логопеда
- Актуальні проблеми формування професійної компетентності вчителів-логопедів
- Зміст діяльності логопеда з діяльністю суміжних фахівців
- Інтерактивні методи формування фахових компетентностей майбутніх логопедів
- Особистісний компонент професійної діяльності логопедів
- Логопедичний супровід сім’ї
- Гуманістична педагогічна позиція майбутнього логопеда
- Деонтологічно-професійна культура майбутніх логопедів
- Виховання толерантності у майбутніх логопедів
- Психологічна мотивація майбутніх педагогів-логопедів до
професійної діяльності - Формування готовності майбутніх учителів-логопедів до роботи в умовах інклюзії
Викладач: КУЗНЄЦОВА Катерина Сергіївна
- Підготовка студентів-майбутніх логопедів до застосування
інноваційних технологій у корекційній педагогічній роботі - Використання кейс-технології у професійній підготовці логопедів
- Методика застосування комп’ютерних технологій при навчанні дітей із вадами мовлення
- Цифровiзацiя фахової пiдготовки майбутнiх логопедів
- Інноваційні технології як засіб підвищення якості логопедичних занять
- Використання навчальних комп’ютерних програм у корекційній роботі з дітьми дошкільного віку
- LEGO-технології в роботі логопеда закладу дошкільної освіти
- Сучасні програмові розробки логопедичного впливу
- Використання програмового комплексу «Сорока білобока» у роботі з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення
- Підготовка студентів-майбутніх логопедів до застосування
інформаційних технологій у корекційній педагогічній роботі